这两天较热的话题是小学教材。教材插画里的儿童形象不好看、画风诡异以及一些毫无必要的突出男女性别的细节，引发了人们的声讨。问题是显而易见的，但更令大家感到可怕的是，这套涵盖1-6年级的数学教材，于2012年或2013年审定。也就是说，这套书已经用了十年之久!
事情被热议后，人民教育出版社马上发布整改说明称，已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。整改说明中提到，人教社已进行认真反思，深感自责和内疚，表示深深的歉意，对于大家对人教社中小学教材的关心表示真诚的感谢。
可是，人教版数学教材不仅是美丑问题，教材插图中有性侵，暴力，侮辱国旗，日本二战飞机，男孩穿美国国旗等等，这些涉嫌传播淫秽作品，违反国家安全的小学毒教材使用之久，直接毒害了一代甚至两代人！这已经不是仅凭整改就能解决的问题了。
从法律角度来讲，我国出版管理条例明确规定：以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。出版、进口含有禁止内容的出版物，触犯刑律的，依照刑法有关规定，依法追究刑事责任。
由此看来，教育部回应的措施，基本解决眼前问题了，但又好像不能从根本上解决问题。对事件原因的调查、追责的动向，是大家想要看到的，因为这决定着以后能不能杜绝类似的事件发生。
就目前新闻介绍的情况，至少以下几点应该继续调查、披露：
1、教材插画是否应当以及是否实际进行了招投标程序，是公开招标还是邀请招标，如未经公开招投标，有无当初的比选材料，是否有串、围的情形。
2、教材插画项目的签约主体，是否是吴某（插画创作者）个人，对于吴某的选聘程序以及选聘依据是怎么样的。
3、教材插图交付后审、校负责人，以及审校流程。
4、吴某创作并通过教材传播不当插图，是否涉及刑事责任及治安管理处罚，对个人的追责进展。
百年大计教育为本，如果只是大张旗鼓地道歉整改，而没有深挖根源、没有人因此担责，以后“毒教材”“毒绘本”事件恐怕还会发生！教材问题2014年就有人反馈问题，却被置若罔闻漠然置之，假如这次没有大面积声讨，教材将会毒害更多孩子。而只是整改，并不会让人满意，背后的策划实施团队必须揪出，意识形态和文化毒害的恶行令人发指。
不良价值导向披上看似“美好”的伪装向孩子下“读手”，问题教材整改不能止于道歉！应严查各环节失守责任人，严肃追责问责，才能发挥更大警示作用！万众瞩目之下，是否还能蒙混过关？是否追查到底，也是要看有关部门的决心。
孩子，代表着一个国家，一个民族的希望与未来。而教材，作为引导他们成长的重要工具，更是有着举足轻重的作用。在此次事件曝出之后，我们也可以看到，有诸多专家学者，都对这些插画表达了质疑与批评。同时涉事出版社也表态，将对这些问题进行调查，并安排专业人员重画。我们也相信，在社会各界的广泛关注下，这一事件应该能够得到完美的解决。少年强则国强，教材之事，关乎甚远。正如一位专家所言，能够允许这样的内容出现在教材之上，供孩子们学习，是我们所有成年人的失职。
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